Mandalas des nombres

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J’ai lu dernièrement Faites-les réussir en maths, de l’école à l’entrée au lycée, d’Armelle Géninet (Chronique Sociale, 2017). Elle y propose plusieurs pistes pour travailler la numération à partir des principes de la gestion mentale d’Antoine de la Garanderie. Parmi ces pistes, elle évoque des mandalas des nombres, comme des moyens d’aider les élèves à se représenter visuellement les quantités et de leur permettre une activité de coloriage qui va les aider à se recentrer. J’ai donc tenté de construire les… Lire la suiteMandalas des nombres

Coup de coeur janvier 2018

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Voici mon premier coup de coeur de l’année, pour un blog dont j’aime beaucoup la vision de l’école égrenée le long d’articles longs et réfléchis : Peut-être qu’à l’abri dans sa tanière confortable, Ayleen prend le temps de lire, d’écrire, de réfléchir,  d’élargir l’horizon de la classe. Peut-être qu’elle y trouve ce recul si nécessaire pour se sentir bien en classe… et la générosité de nous partager ses réflexions et ses pistes de progression. Aujourd’hui, je vous partage mon coup de… Lire la suiteCoup de coeur janvier 2018

Des fiches pour s’entrainer à comprendre à la bibliothèque

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Je vous parlais la semaine dernière de l’enseignement explicite de la compréhension. Je vous partage aujourd’hui un outil prévu plutôt pour les élèves de CE1, voire de CE2, ou pour les bons lecteurs de fin de CP. Je pense qu’il est très important que les élèves puissent exercer les compétences et les stratégies vues en classe de manière autonome. Et pour cela, rien ne vaut la compréhension de la vraie littérature, présente dans la classe ou à la BCD. Pour… Lire la suiteDes fiches pour s’entrainer à comprendre à la bibliothèque

Enseigner la compréhension

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Voici un article un peu long, parce que je voulais partager avec vous mes principes, une progression avec les traces écrites, et des pistes de travail sur l’enseignement explicite de la compréhension en lecture. C’est est une activité très importante pour les élèves mais pour laquelle on trouve encore peu de supports. Certains auteurs (comme Goigoux et Cèbe) et des bloggeuses de talent proposent des modèles associés à des textes particuliers. Moi, j’aime pouvoir partir du vécu et des thèmes de la… Lire la suiteEnseigner la compréhension

La balle de Noa

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Voici un petit livre très très très simple ! Certainement l’un des plus simples pour les tout débuts de la lecture autonome. Bon, la qualité de l’histoire est très limitée, mais son univers très simple et très familier la rendent très facile à comprendre, même quand les ressources des élèves sont mobilisées par le déchiffrage… J’ai fait 2 versions : la version standard, et une version cursive pour les élèves qui découvrent la lecture avec cet alphabet : LaBalleDeNoa1étoile LaBalleDeNoa1étoileCursive Bonne lecture… Lire la suiteLa balle de Noa

Page blanche 2018…

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Et voici une nouvelle année, une nouvelle page blanche… Nous nous apprêtons à écrire cette nouvelle année, avec nos joies et nos peines, tous nos moments de vie. Je suis un peu absente de ce blog en ce moment, je ne vous oublie pas, mais j’essaie de vous préparer de belles pages pour 2018, de faire pousser de nouvelles graines de livres… En attendant, à chacune et chacun d’entre vous, je souhaite d’écrire de très belles pages durant cette année 2018. 

Les billets d’ordre pour apprendre à lire…

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C’est l’un des ateliers pensés par Maria Montessori pour permettre aux enfants de s’entrainer à lire, que je trouve très intéressant et efficace. Dès que l’enfant commence à déchiffrer, elle lui propose les billets d’ordre. C’est un matériel toujours fidèle à ses principes : l’enfant est actif : sa lecture l’amène à faire une action l’enfant doit non seulement lire, mais comprendre, sans quoi il ne peut pas exécuter l’action l’enfant utilise cet atelier quand il est prêt Elle propose… Lire la suiteLes billets d’ordre pour apprendre à lire…

Coup de cœur d’octobre 2017

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Je trouve très efficace le travail fait avec les lettres mobiles dans l’apprentissage de la lecture. Le tout est de trouver les bonnes lettres et les bons rangements… J’avais bricolé un ensemble à partir de matériel de récupération, mais au bout du monde, une super maîtresse a préparé tous les alphabets nécessaires et trouvé de très bonnes idées pour leur rangement et pour leur utilisation… Bref, je suis conquise par ces différents alphabets qui permettront aux élèves d’encoder et d’apprendre à lire… Lire la suiteCoup de cœur d’octobre 2017

Et dans la tête des élèves ? vers une typologie des processus mentaux…

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Finalement, ce qui se passe dans la tête de nos élèves pendant qu’ils apprennent reste souvent inaccessible. Ce qui semble important, c’est de pouvoir varier les tâches cognitives qu’on leur demande d’effectuer. Pour cela, il y a quelques temps, j’avais tenté un inventaire de ces tâches. Depuis, j’ai continué à m’intéresser au sujet, et j’ai trouvé deux schémas qui aident à la réflexion. Il ne s’agit pas d’appliquer des recettes, mais de réfléchir à la variété des opérations mentales que doivent… Lire la suiteEt dans la tête des élèves ? vers une typologie des processus mentaux…

Représenter la forêt

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En arts plastiques, nous avons longuement travaillé sur la forêt, notamment pour préparer une représentation de fin d’année en lien avec un travail sur les contes. Nous avons travaillé longtemps sur ce thème, car je voulais prendre le temps de faire évoluer les représentations de mes élèves (les arbres sucettes et les forêts linéaires) et qu’ils puissent exprimer un ressenti, raconter une histoire. Dans les contes, les histoires, la forêt est tour à tour accueillante et rassurante, ou sombre et inquiétante,… Lire la suiteReprésenter la forêt