Étiquette : littérature

Lecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine

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Voici un travail de lecture CE1 : en lien avec le thème de notre projet théâtre de cette année, nous avons travaillé sur Jean de La Fontaine. J’ai trouvé un numéro du magazine Youpi qui racontait sa vie, et j’ai construit une séance de lecture autour de ce magazine. Concrètement, ce travail poursuit plusieurs objectifs de lecture : lire un magazine documentaire et découvrir ses codes savoir de qui on parle en suivant les chaines pronominales trouver des informations précises… Lire la suiteLecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine

Théâtre 2016 : le rat des villes et le rat des champs

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Ca y est, la représentation est passée, mes petits élèves ont été bien applaudis, et je vous propose tous les documents qui ont servi cette année à notre grand projet théâtre. Comme nous avons beaucoup parlé de la ville et de la campagne, autour d’une correspondance scolaire, de thèmes d’art plastique, de l’organisation du monde, j’avais choisi de remanier cette fable si connue. On en trouve déjà de multiples adaptations. J’en ai fait la mienne, en tenant compte de mes… Lire la suiteThéâtre 2016 : le rat des villes et le rat des champs

Je suis revenu, de Geoffroy de Pennart

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Avec les CE1, nous finissons la lecture de ce grand classique : Je suis revenu, de Geoffroy de Pennart. C’est en effet un auteur que j’affectionne beaucoup, et d’autant plus qu’il soutient le travail des enseignants sur son site. Si ses livres plaisent autant aux enfants et aux enseignants, c’est aussi parce qu’ils permettent de voyager dans le monde des contes classiques. Ce sont des livres qui nous permettent de montrer aux élèves que nos connaissances influent sur notre compréhension… Lire la suiteJe suis revenu, de Geoffroy de Pennart

Tout change, d’Anthony Browne

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C’est l’un de mes stagiaires qui m’a apporté cet album d’Anthony Browne. Je ne le connaissais pas, et je l’ai trouvé un peu déroutant au départ. Et c’est ce qui m’a intéressé dans ce livre : il nécessite un réel travail de lecture d’images et d’interprétation. Il raconte l’histoire d’un jeune garçon à qui son père annonce un grand changement… et dont l’imagination fertile se met alors à transformer les objets du quotidien, avant que la dernière page nous apprenne… Lire la suiteTout change, d’Anthony Browne

Un parcours littéraire autour d’Anthony Browne

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En même temps que les lectures intégrales des albums Le tunnel pour les CE1 et Parfois je me sens pour les CP, nous avons lu plusieurs livres d’Anthony Browne. C’est un auteur passionnant, qui permet d’aborder de nombreux points de compréhension avec les élèves. Cette année, j’ai choisi de travailler grâce à lui sur la différence entre les livres racontant une histoire et les autres… En effet, les compétences de compréhension à mettre en oeuvre pour les élèves sont différentes entre la… Lire la suiteUn parcours littéraire autour d’Anthony Browne

Lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

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Voici une séquence de 4 séances pour lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1 : J’ai choisi ce livre à lire en intégralité dans une lecture en réseau autour de cet auteur, car je voulais particulièrement travailler sur le schéma narratif et la structure des histoires. C’est donc cet objectif particulier que j’ai suivi ici. Je voulais aussi montrer comment retrouver des traces d’autres contes dans ce livre. J’ai découpé le livre en 4 épisodes. Pour chaque épisode, j’ai suivi la… Lire la suiteLire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

La journée avec les petites heures…

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Cette année, j’ai eu la chance de pouvoir rencontrer un illustrateur avec ma classe lors du salon de littérature de jeunesse local : il s’agissait de Gwen Kéraval. Lors de la rencontre, il a proposé à mes élèves de dessiner leur moment préféré de la journée, comme dans son livre : Les petites heures. De retour en classe, j’en ai profité pour travailler le déroulement de la journée (DDM) à partir de ces belles images, ainsi que la lecture de l’heure… Lire la suiteLa journée avec les petites heures…

Lecture en réseau : autour de l’écriture

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On trouve régulièrement des idées de parcours littéraires ou de lecture en réseau autour du thème de la lecture. Cette année j’ai décidé d’aborder le thème de l’écriture avec mes CP/CE1, et plus particulièrement de la naissance de l’écriture. Quelques raisons de ce choix : Jacques Bernardin, dans Comment les enfants entrent dans la culture écrite, explique comment il a travaillé sur la naissance de l’écriture avec ses élèves pour leur faire comprendre l’importance et les enjeux d’une telle invention. Maria… Lire la suiteLecture en réseau : autour de l’écriture

Lecture suivie CP : La poule qui pond des patates

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En cette fin d’année, je vais travailler avec mes élèves de CP en lecture suivie autour de ce livre : La poule qui pond des patates, de Michel Piquemal et Laurence Cieyer-Merle, aux éditions Milan Poche. J’ai trouvé pour l’exploitation un excellent travail chez Ipotâme…tâme, avec des fiches de préparation très intéressantes. J’ai du cependant transformer son travail pour l’adapter au niveau de mes élèves en fin d’année. J’ai donc créé : des fiches un peu plus difficiles, avec un peu… Lire la suiteLecture suivie CP : La poule qui pond des patates

Aborder la poésie autrement à l’école

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Pour essayer de trouver comment je pourrais enrichir mes pratiques en poésie, j’ai emprunté ce livre : Aborder la poésie autrement à l’école, de Christian POSLANIEC, Retz, 2010. Je n’ai pas pu prendre réellement de notes sur ce livre qui est avant tout un recueil d’idées d’exploitations de poèmes. J’ai gardé quelques poèmes que j’ai envie de proposer aux élèves. Cependant, j’ai pris des notes sur le dernier chapitre, intitulé Comment animer la poésie en classe ? Ce sont ces notes que je… Lire la suiteAborder la poésie autrement à l’école