Catégorie : Graines de classe CP/CE1

Les masques des sentiments

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A la suite de la lecture du livre d’Anthony Browne : Parfois je me sens…, je voulais travailler sur l’expression des sentiments à travers l’art. Et puis, je voulais proposer à mes élèves de travailler un peu en volume car nous l’avions assez peu fait. Et comme c’est bientôt le carnaval, j’ai retenu l’idée des masques. Pour ajouter une contrainte et obliger les élèves à sortir du terrain connu, j’ai choisi de les faire travailler sans la couleur, juste en… Lire la suiteLes masques des sentiments

Les dents et l’hygiène bucco-dentaire

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Voici une séquence un peu originale sur les dents, car elle comporte une réelle démarche d’expérimentation. Elle m’a été soufflée par une stagiaire (merci Monica), qui voulait faire expérimenter les élèves sur ce thème, et qui a donc trouvé une expérience qui les a beaucoup marqués et a été très efficace. Je vous propose ma version remaniée de son idée. Il s’agit de prouver l’efficacité du dentifrice pour protéger l’émail des dents. On explique aux élèves que les coquilles d’oeuf et… Lire la suiteLes dents et l’hygiène bucco-dentaire

Programmer l’enseignement du langage oral

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Il y a encore peu de temps, j’enseignais très peu le langage oral. En bonne maitresse de CP, je me lançais à corps perdu dans l’apprentissage de la lecture/écriture, n’utilisant l’oral « que » comme vecteur de tous les autres apprentissages. Comme si tout était acquis à la sortie de la maternelle. Et puis, j’ai essayé de me pencher sur la question plus sérieusement, car le manque de maitrise du langage oral était un vrai handicap pour de nombreux élèves, dans toutes… Lire la suiteProgrammer l’enseignement du langage oral

Cartes sur les nombres jusqu’à 99 (perles Montessori)

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Pour les ateliers d’entrainement sur la reconnaissance et la lecture des nombres jusqu’à 99, j’avais trouvé des cartes de nomenclature qui servent beaucoup à mes élèves sur le site Participassions. Il s’agit pour les élèves d’associer l’écriture en chiffres, la représentation avec les perles et l’écriture en lettres. J’aime beaucoup le format clair et simple, et les 3 cartes qui se rangent parfaitement. Su Participassions, il n’y avait que les nombres jusqu’à 29. J’ai donc repris le même format pour… Lire la suiteCartes sur les nombres jusqu’à 99 (perles Montessori)

Thermomètre et météo

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C’est une séquence de découverte du monde qui explore à la fois le monde du temps, de l’espace, du vivant et des objets… Génial pour montrer aux élèves comme toutes les connaissances s’enchevêtrent. Le point de départ et d’arrivée, c’est d’ajouter un nouveau rituel, celui de la météo. Mais pour cela, nous passons par : – la découverte du temps qu’il fait : – la carte météo et ses pictogrammes : – la découverte du thermomètre comme objet technique : –… Lire la suiteThermomètre et météo

Pour enseigner l’orthographe lexicale

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Voici un gros travail que j’ai effectué au sujet de l’enseignement l’orthographe lexicale aux élèves de CP/CE1. J’ai essayé de répondre à un cahier des charges précis en faisant les choix qui me semblaient les plus adaptés : aider les élèves à apprendre en leur proposant une méthodologie : lire, épeler, visualiser les difficultés, mémoriser, recopier, tester ses connaissances, s’évaluer ; leur proposer des illustrations pour qu’ils puissent visualiser les difficultés des mots et les retenir : je m’inspire pour cela des… Lire la suitePour enseigner l’orthographe lexicale

Des supports pour les dictées muettes

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Parmi les ateliers de type Montessori qui sont très connus dans l’apprentissage de la lecture, il y a l’alphabet mobile et les dictées muettes. C’est un atelier qui permet aux enfants d’apprendre les correspondances entre les sons et les lettres de façon active en encodant. La difficulté liée au tracé des lettres est annulée par l’utilisation d’un alphabet mobile, et les élèves peuvent ainsi rapidement encoder des mots, même s’ils ne sont pas à l’aise avec l’écriture manuscrite. C’est sur ce… Lire la suiteDes supports pour les dictées muettes

Les valeurs de la République

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Voilà la séance finale, celle qui clôt le travail commencé avec Ben, continué avec Oscar Pixel et achevé avec Louise Bourgeois. J’ai accroché dans le couloir les oeuvres des élèves, dans l’ordre. Nous avons donc commencé par récapituler tout ce que nous avions appris lors de ce parcours. Nous avions évoqué les couleurs du drapeau et Marianne lors du travail sur l’égalité. Les 3 mots de la devise ont été amplement expliqués et utilisés. Il restait donc 2 symboles à découvrir… Lire la suiteLes valeurs de la République

Des fiches autocorrectives pour identifier des phrases

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Je trouve que cette compétence « identifier une phrase » est assez difficile à installer de façon durable chez certains élèves. J’avais parlé ici de la séance proposée pour découvrir la procédure. Voici maintenant un petit fichier de 12 cartes autocorrectives pour permettre aux élèves de travailler l’automatisation de cette compétence en autonomie. Elles s’adressent surtout aux élèves de fin de CP ou de CE1. On peut faire l’exercice sans lire le texte, mais je pense utile de leur demander de le lire… Lire la suiteDes fiches autocorrectives pour identifier des phrases

Des diaporamas pour le calcul mental au CE1

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Je vous avais présenté ici des diaporamas pour le calcul mental au CP. Bien sûr, certains peuvent être repris au CE1, mais je vous présente ici des supports créés pour travailler au CE1 le calcul et la mémorisation. Au niveau de la mémorisation, il s’agit surtout des tables d’addition et des premières tables de multiplication. J’ai travaillé à partir de ce livre : Calcul Mental CE1, acquérir et mémoriser des stratégies, chez Retz : Je le trouve vraiment très intéressant, car… Lire la suiteDes diaporamas pour le calcul mental au CE1