Pour travailler en numération avec le matériel Montessori

Cette année, je travaille beaucoup en numération avec le matériel créé par Maria Montessori, et surtout les perles et les timbres. Je trouve que le matériel des perles est vraiment bien pensé, les élèves adorent compter en égrenant les perles, ils se rendent bien compte des quantités, peuvent se corriger en recomptant, et le système de couleurs aide à la mémorisation. Pour qu’ils puissent le manipuler en autonomie, j’ai créé des cartes recto-verso. Le recto propose un nombre, que l’élève… Lire la suitePour travailler en numération avec le matériel Montessori

La journée avec les petites heures…

Cette année, j’ai eu la chance de pouvoir rencontrer un illustrateur avec ma classe lors du salon de littérature de jeunesse local : il s’agissait de Gwen Kéraval. Lors de la rencontre, il a proposé à mes élèves de dessiner leur moment préféré de la journée, comme dans son livre : Les petites heures. De retour en classe, j’en ai profité pour travailler le déroulement de la journée (DDM) à partir de ces belles images, ainsi que la lecture de l’heure… Lire la suiteLa journée avec les petites heures…

L’oiseau de la lecture

Une des difficultés des élèves dans l’apprentissage de la lecture vient d’une mauvaise représentation de l’acte de lire, voire d’une non-représentation. Certains enfants pensent que lorsqu’ils ont correctement vocalisé, ils savent lire, d’autres qu’il suffit de raconter l’histoire, même avec d’autres mots. Les stratégies qu’ils emploient pour lire découlent souvent de ces représentations. Les méthodes de lecture employées peuvent induire de telles représentations, mais il me semble qu’elles ne sont pas seules responsables et que les accuser en bloc est une solution… Lire la suiteL’oiseau de la lecture

La compréhension en lecture

Toujours dans mes recherches autour de l’enseignement de la compréhension, je vous propose aujourd’hui des notes de lecture sur le livre de Jocelyne Giasson : Je vous avais déjà proposé des notes d’un autre de ses livres, La lecture. Je trouve que son approche gagne vraiment à être connue : son écriture est claire, fluide ; ses propos sont toujours étayés par des résultats de la recherche ; elle propose des modèles théoriques, mais aussi des pistes pédagogiques précises et concrètes…. Lire la suiteLa compréhension en lecture

L’ours

Voici la suite de la série des animaux du froid, commencée avec Le phoque, au sujet de l’ours polaire. Comme le premier, il est classé 3 étoiles, et adapté en syllabes couleurs : L’ours 3étoiles L’ours 3étoiles dys 3 commentaires sur « L’ours ! » beameline dit : Samedi 24 Octobre 2015 à 22:52 super ! je vais travailler sur le doc « l’ours » de la méthode Pilotis, la prochaine période ton texte va me permettre de faire un parallèle entre les 2 ours et même… Lire la suiteL’ours

Des cartes pour Déguise-toi…

Je vous partage à nouveau aujourd’hui une contribution de Cathy. Elle avait adapté avec des pictogrammes le petit livre Déguise-toi, pour ses élèves d’IME. Elle nous propose maintenant les cartes à imprimer avec les images et les mots de ce petit livre, pour réviser avec les élèves et renforcer la mémorisation. Elle en a fait 2 versions : une version avec une page de verso « neutre » : et une version avec le mot au verso des images, pour une auto-correction… Lire la suiteDes cartes pour Déguise-toi…

Le phoque

Cela faisait vraiment très longtemps, depuis mes premiers livres sur les animaux d’Afrique, que je pensais à une série sur les animaux de la banquise… J’ai enfin pris le temps de peindre la glace et sa faune, et voici en ce début de vacances le premier petit doc bleu. Il est classé 3 étoiles ; il me parait difficile de faire un documentaire plus simple, car il est important d’utiliser les mots corrects afin que les élèves les connaissent et se les… Lire la suiteLe phoque

Ben et la liberté

Voici une petite séquence (2 séances) pour travailler en parallèle en Education Civique et Morale et en arts visuels, autour du concept de liberté. Cette séquence est directement inspirée de celle proposée dans 15 séquences d’éducation citoyenne et morale, chez Retz. Je vous propose ici les documents complémentaires que j’ai préparés pour cette séquence. J’aime beaucoup cette idée de lier les disciplines, ECM et arts visuels. De plus, cette idée arrivait à point pour travailler en arts une autre forme… Lire la suiteBen et la liberté

Identifier les phrases au CE1… autour du stylo

Je me suis rendue compte que même s’ils savent par coeur qu’une phrase commence par une majuscule et finit par un point, même s’ils sont capables de faire sans problèmes les tris de phrases que j’ai trouvé chez Natym, mes élèves de CE1 ont encore beaucoup de mal à identifier les phrases dans un texte. Il mélangent encore avec les lignes, malgré de multiples entrainements ; ils prennent en compte les majuscules des noms propres… Leur connaissance conceptuelle n’est pas encore… Lire la suiteIdentifier les phrases au CE1… autour du stylo

Suivre une notice technique : le papier recyclé

Toujours dans notre travail autour de l’écriture, après avoir découvert le papyrus et le parchemin dans la Petite histoire de l’écriture, les élèves se sont demandés comment était fait le papier. J’ai donc choisi de travailler sur la lecture d’une notice de fabrication autour du papier recyclé. J’ai préparé un mode d’emploi avec textes et images : Mode d’emploi papier recyclé Puis, à l’aide des textes (CE1) et des images (CP), ils ont tous fabriqué leur petite feuille de papier… Lire la suiteSuivre une notice technique : le papier recyclé