Voici une petite séquence (6 séances) pour jouer à attraper, s’esquiver, et courir. Bien entendu, tout en respectant les règles du jeu. Le matériel est basique (souvent que des foulards), on peut la mener dans la cours ou sous le préau. C’est une séquence plutôt simple à mettre en oeuvre.
La progression se fait à partir d’une situation de référence : l’épervier-foulard. J’aime bien reprendre une situation de référence lors d’une séquence, cela permet de sortir de l’aspect activité pour vraiment voir les progrès et les apprentissages des élèves.
Voici la préparation de séquence :
Et voici la feuille d’évaluation avec les niveaux de compétence :
Bonjour,
D’abord merci beaucoup pour ce travail au top que j’utiliserai dès demain! 4 quarts temps, 4 fois chargée de l’EPS j’avoue ne pas être au taquet dessus… entre le manque de matériel en général et ma difficulté à évaluer (quels critères évaluer? comment réussir à bien observer les 24 élèves sur un temps assez court? etc..)
Pour ce qui est de l’évaluation que vous proposez, je commençais à me dire mais… je n’y comprends rien ou quoi?! vraiment l’EPS ce n’est pas pour moi ahahah! Puis je suis allée voir votre séquence sur la lutte et je pense qu’il y a eu un mélange avec le tableau d’évaluation des jeux pour attraper. Je vais me creuser un peu la tête avec mes BO pour créer ça.
Merci encore et bonne continuation!