La ferme de Gustave : un jeu pour compter

Voici un jeu mathématique imaginé et construit au départ par un petit Gustave de mon entourage qui, en CE2, avait encore bien du mal à « faire parler les nombres », à comprendre les relations entre eux, à calculer et à retenir les faits numériques. C’est en rééducation logico-mathématique qu’on lui a conseillé, et à la maison qu’il a fait la première version en découpant un catalogue. C’est un jeu vraiment très chouette et très efficace, qui l’a beaucoup fait progresser. Alors je… Lire la suiteLa ferme de Gustave : un jeu pour compter

Des situations complexes en mathématiques

Chez nos élèves, le fait de « chercher » n’est pas évident, surtout en mathématiques. Ils sont souvent dans l’application directe, et à moindre frais cognitifs, de procédures connues. Et pourtant, c’est si important d’apprendre à chercher, à tâtonner, à essayer, à échouer et à recommencer ! Et c’est si difficile aussi… Je me souviens d’une séance sur les problèmes ouverts qui avait tant déstabilisé mes meilleurs élèves que l’un d’entre eux s’était mis à pleurer… C’était à mon tour d’être déstabilisée,… Lire la suiteDes situations complexes en mathématiques

Le répertoire de mesures

Un des problèmes rencontrés souvent par les élèves dans le domaine des Grandeurs et Mesures est bien celui de l’estimation des mesures : ils ont peu de repères, et ils peuvent faire des erreurs très incohérentes, se tromper d’unité par exemple . Il est bien difficile de leur faire acquérir des ordres de grandeurs. Et pourtant, il sera bien plus facile d’estimer la taille de la table si on sait que la longueur de la feuille de papier mesure presque… Lire la suiteLe répertoire de mesures

De nouvelles boites à problèmes avec schémas en barres

Il y a quelques années, j’avais conçu pour l’entrainement individuel de mes élèves des boites à problèmes, qui s’appuyaient sur la classification de Vergnaud. Je vous en propose aujourd’hui une version modifiée : en effet, si cette classification est une grande aide pour les enseignants, il semblerait que sa schématisation complexe ne soit pas toujours une aide pour les élèves fragiles, comme l’expliquait Brissiaud dans cet article. Les dernières recommandations (Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de… Lire la suiteDe nouvelles boites à problèmes avec schémas en barres