Première approche des additions et soustractions

Voici une séquence de tout début d’année, destinée à manipuler les quantités et les nombres sans encore aborder les écritures mathématiques, qui seront vues ensuite. Il s’agit d’ajouter et de soustraire des petites quantités, de pouvoir le faire sans manipuler et de commencer à verbaliser les stratégies employées. Les situations utilisées sont tirées d’Ermel ou du site Télé Formation Mathématiques : – la boite opaque (chez moi, elle est rouge, chez Ermel elle est noire) : c’est juste une boite à… Lire la suitePremière approche des additions et soustractions

La Mallette des parents 2

Le dispositif de la Mallette des parents prévoit 3 rencontres. Nous avons donc préparé la seconde, qui prévoit d’accueillir parents et enfants simultanément pour débattre de ce qu’est devenir un élève. Les uns et les autres sont momentanément séparés pour réfléchir à cette question, puis réunis pour mettre en commun. Voici donc l’invitation et la préparation de cette réunion : Réunion 2 Invitation Mallette des parents 2 Le bilan de cette rencontre a été plus mitigé : nous sommes restés… Lire la suiteLa Mallette des parents 2

Introduction de l’addition

Voici une séance de début d’année destinée à introduire les additions et leur forme écrite. Avant, nous avons beaucoup manipulé pour ajouter et retirer (Première approche des additions et des soustractions). A partir de boîtes de numération, on assemble des collections, puis on introduit les signes + et =. Il est possible que le signe = arrive un peu vite pour certains élèves, et parfois je refais une séquence spécifique pour introduire ce signe. Pour les élèves qui ont besoin de… Lire la suiteIntroduction de l’addition