Déguise-toi !

Après Décore ton arbre, voici un deuxième album pensé pour aider à la mise en place d’une activité de production d’écrits. J’ai employé toujours une structure très simple et répétitive : Avec…, tu es …. Cela donne un petit livre très facile à lire, qui doit permettre aux élèves de raconter à leur tour avec quoi ils veulent se déguiser, et ce qu’ils veulent devenir… et de travailler la production d’écrit assez tôt dans l’année. Au niveau des graphismes, j’ai voulu… Lire la suiteDéguise-toi !

Décore ton arbre…. en deux versions

Voici donc l’album correspondant au grand livre Décore ton arbre. Comme j’ai conçu ce livre avant tout comme un lanceur d’écriture, j’ai fait quelques entorses à la progression grapho-phonétique indiquée au dos, notament pour deux mots : monde et généalogique. Le grand livre était en effet pensé pour être avant tout lu collectivement. Cependant, j’ai trouvé que la relecture individuelle sous forme de petits livres serait intéressante (et ainsi rentabiliserait mes heures de collages !!)… Je me suis alors dit que… Lire la suiteDécore ton arbre…. en deux versions

Décore ton arbre…

Et voilà enfin un nouveau grand livre ! Cela faisait bien longtemps que l’idée était dans ma tête, mais le temps de finalisation a été bien plus long que prévu, surtout en période de fin d’année ! Voici un livre conçu pour être « support d’écriture » et d’activités plastiques. J’ai voulu un texte très simple, avec une structure répétitive structurée autour de deux mots-outils vus rapidement en début d’année : avec et c’est. A partir du titre, Décore ton arbre, j’ai imaginé… Lire la suiteDécore ton arbre…

La bagarre

Nous avons travaillé collectivement à partir des albums La brouille de Claude Boujon et Fachés, pas fachés, de Catherine Dolto-Tolitch, suite à des situations de classe souvent difficiles. Je voulais que mes élèves en difficulté de lecture puissent aussi s’approprier cette thématique. Voici donc un nouveau petit livre : Je suis bien consciente ceci-dit que cette histoire n’a pas l’intérêt des textes dont je viens de parler et qui sont les supports du débat. Mais grâce à elle, nous restons sur le même… Lire la suiteLa bagarre

A la piscine

Sur une idée de Minisab, après la patinoire, voici la piscine ! Merci à elle pour la motivation !  La piscine est une activité que beaucoup connaissent, même si nous n’y allons pas en classe. Donc voici un petit album qui enrichira la collection. A la piscine J’ai eu un peu de mal à scanner les aquarelles, je ne sais pas trop pourquoi. Si je trouve comment, je ferai mieux. Edit du 14/07/15 : nouvelle version 3 étoiles et version… Lire la suiteA la piscine

Sarah patine

J’ai la chance de pouvoir emmener mes élèves pour 6 séances à la patinoire ! Cette activité est nouvelle pour la majorité d’entre eux, et suscite parfois des peurs et des appréhensions. Alors j’ai pensé à mettre en mots et en images cette activité. C’est donc un petit album sur ce thème, pour raconter ce qui se passe à la patinoire, donner un support à la discussion, permettre la compréhension par l’identification. Au niveau de ma progression, c’est celle du… Lire la suiteSarah patine

…et 3 petits albums pour Mamie

Sur le modèle des 3 petits albums pour Papi, voici les 3 petits albums tirés du grand livre L’album de Mamie.  J’ai encore essayé de différencier pour trois niveaux de lecteurs : Pour les lecteurs qui suivent bien, le texte intégral du grand livre ici : L’album de Mamie Pour les lecteurs lents et ayant tendance à vite se décourager, le texte est un peu allégé, pour leur permettre d’aller jusqu’au bout : Le-petit-album-de-Mamie Enfin, pour les lecteurs qui ont… Lire la suite…et 3 petits albums pour Mamie

3 albums pour Papi

Pour aller avec le grand livre L’album de Papi, voici non pas 1 mais 3 petits albums. L’idée m’est venue car je sors d’une formation sur la différenciation pédagogique : je voudrais que toute la classe travaille sur ce livre après lecture du grand livre et visite du musée, mais mes élèves ont des niveaux de lecture si différents ! En premier, j’ai donc fait le petit livre correspondant au grand, le voici : L’album de papi Puis, j’ai décidé… Lire la suite3 albums pour Papi

Bonne année

Un petit peu avant Noël, nouvelle discussion avec mes élèves : Qui a des livres chez lui qu’il est capable de lire seul ? et même : Qui a des livres pour enfant chez lui ? Peu de doigts levés, j’enseigne en ZUS… Alors je reprends ma progression du premier trimestre (tiens, nous venons de voir le son /n/) et mes pinceaux, et je crée ce livre spécial : Bonne année Nina ! Puis, je fais tourner mon imprimante, mon agrafeuse et le massicot de la… Lire la suiteBonne année

Encore plus simples !

Finalement, il se trouve que mes premiers essais sont un peu difficiles encore pour certains de mes élèves vraiment en grande difficulté devant la lecture. Ils ont beaucoup de mal à mémoriser les graphèmes, n’entendent pas les phonèmes, … Bref, si je veux leur mettre un livre dans les mains, il faut encore SIMPLIFIER ! Il faut aussi que les images soient vraiment redondantes avec le texte pour travailler la compréhension, l’anticipation, et surtout ne pas rester sur l’aspect « décodage »… Lire la suiteEncore plus simples !