Refonder l’enseignement de l’écriture

Cet été, j’avais pris plusieurs livres pour travailler sur l’écriture dans son versant production d’écrits. Voici les notes que j’ai prises sur le livre de Dominique Bucheton : Refonder l’enseignement de l’écriture, paru chez Retz en 2014. C’est un livre qui m’a beaucoup appris : il permet de comprendre les difficultés de l’acte d’écrire, de son évaluation, de son enseignement. Il m’a surtout permis de comprendre les différents courants de son enseignement, et donc de comprendre les réelles raisons de… Lire la suiteRefonder l’enseignement de l’écriture

L’école peut-elle être juste et efficace ?

Parce que son titre est tout un programme, ce livre m’a attiré l’oeil alors que je parcourais les rayons de mon CDDP – euh, de mon Canopé… Un gros pavé rouge, de 455 pages émaillées de tableaux, de graphiques, de résultats de recherches : L’école peut-elle être juste et efficace ? De l’égalité des chances à l’égalité des acquis Marcel CRAHAY, De Boeck, 2000 Je me suis rendue compte depuis que c’était la première édition datée de 2000, et que… Lire la suiteL’école peut-elle être juste et efficace ?

Quelques repères pour bâtir une séquence

Les stagiaires que nous recevons en début d’année débutent dans la construction de séances et de séquences. Ils ont quelques notions théoriques, mais construisent avec moi leurs premières vraies séquences ou séances. Les PES dont je suis la tutrice sont parfois un peu perdus dans les impératifs de la préparation, et ont besoin de comprendre comment trier parmi toutes les ressources pour mettre en place une démarche cohérente, tout en définissant des priorités pour ne pas être noyés dans leur travail…. Lire la suiteQuelques repères pour bâtir une séquence

La compréhension en lecture

Toujours dans mes recherches autour de l’enseignement de la compréhension, je vous propose aujourd’hui des notes de lecture sur le livre de Jocelyne Giasson : Je vous avais déjà proposé des notes d’un autre de ses livres, La lecture. Je trouve que son approche gagne vraiment à être connue : son écriture est claire, fluide ; ses propos sont toujours étayés par des résultats de la recherche ; elle propose des modèles théoriques, mais aussi des pistes pédagogiques précises et concrètes…. Lire la suiteLa compréhension en lecture

Comment enseigner l’orthographe aujourd’hui ?

Voici les notes prises au début du livre de Catherine Brissiaud et Danièle Cogis : Comment enseigner la grammaire aujourd’hui ? Je n’ai pris en notes que la première partie. La deuxième partie traitait plus de l’histoire de notre système orthographique, et est également très intéressante, mais moins directement liée à l’enseignement. La troisième partie proposait des situations concrètes d’enseignement pour différents cycles, donc plus difficile à prendre en notes. Et comme j’étais prise par le temps, j’ai choisi de… Lire la suiteComment enseigner l’orthographe aujourd’hui ?

Classeur de formation

Demain, c’est la journée d’accueil des stagiaires dans notre ESPE. Ce sera donc l’occasion de prendre contact avec les étudiants que je vais suivre cette année. Pour cette deuxième année en tant que PEMF, j’ai ajusté un peu mes outils. Lorsque je vais en visite, j’aime avoir avec moi quelques documents à distribuer aux PES en fonction de leurs besoins. Je trouve qu’il est important d’avoir un support écrit, pour eux comme pour moi, de ce dont je parle. J’ai… Lire la suiteClasseur de formation

Faire travailler les élèves à l’école

Voici à nouveau des notes de lecture sur un ouvrage traitant des pédagogies actives : Faire travailler les élèves, sept clés pour enseigner autrement de Sylvain Grandserre, Laurent Lescouarch, ESF Editeurs, 2009. C’est un ouvrage écrit par un professeur des écoles et un maitre de conférences en sciences de l’éducation, qui a un propos résolument engagé. J’ai pris des notes essentiellement sur les domaines pratiques qui m’intéressaient, mais le livre regorge également de réflexions philosophiques voire politiques que je vous encourage… Lire la suiteFaire travailler les élèves à l’école

Eléments de typologie des difficultés des élèves

Voici un tableau destiné aux stagiaires pour leur donner des éléments de distinction des difficultés des élèves et des remédiations qu’ils peuvent être amenés à mettre en oeuvre. Il est directement inspiré du livre : Faire travailler les élèves, sept clés pour enseigner autrement, de Sylvain Grandserre, Laurent Lescouarch, ESF Editeurs, 2009. Typologie des difficultés élèves   2 commentaires sur « Eléments de typologie des difficultés des élèves ! » VAL 10  dit : Dimanche 9 Août 2015 à 23:38 Merci pour cette synthèse. Pas de… Lire la suiteEléments de typologie des difficultés des élèves

Pack « spécial rentrée »

Cette année, une journée est prévue fin août pour que nous aidions nos PES à préparer leur rentrée. Comme je ne connais pas encore ces stagiaires ni leur niveau, je saisis cette occasion de réfléchir à un « pack spécial rentrée », qui me permettra de réunir toutes les informations et toutes les ressources qui me paraissent importantes pour se préparer. 1. Préparer les documents administratifs :  – Préparer un cahier-journal : ce peut être un simple cahier, un classeur, un document… Lire la suitePack « spécial rentrée »

Quand l’école s’adapte aux enfants

Un grand coup de coeur pour ce livre de Donna Bryant GOERTZ : Quand l’école s’adapte aux enfants. C’est le livre d’une enseignante américaine en pédagogie Montessori. Elle y décrit la façon dont elle est parvenue à inclure des enfants très difficiles dans sa classe. Ce n’est pas du tout un livre théorique, chaque chapitre porte le nom d’un de ces élèves. J’ai dévoré ce livre, d’abord parce qu’il se lit facilement, et surtout parce que je me suis sentie transportée… Lire la suiteQuand l’école s’adapte aux enfants