Catégorie : Notes de lectures

Comment les enfants entrent dans la culture écrite

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Voici les notes prises sur ce livre un peu ancien : Comment les enfants entrent dans la culture écrite, de Jacques Bernardin. Dans ce livre, l’auteur raconte sa pratique de maitre d’une classe de CP, et analyse les progrès et les paroles des élèves de manière à comprendre comment ils apprennent à lire, à écrire, mais aussi et surtout à nommer le monde et à comprendre ce que l’école attend d’eux. J’ai trouvé ce livre vraiment très intéressant, notamment une… Lire la suiteComment les enfants entrent dans la culture écrite

Aborder la poésie autrement à l’école

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Pour essayer de trouver comment je pourrais enrichir mes pratiques en poésie, j’ai emprunté ce livre : Aborder la poésie autrement à l’école, de Christian POSLANIEC, Retz, 2010. Je n’ai pas pu prendre réellement de notes sur ce livre qui est avant tout un recueil d’idées d’exploitations de poèmes. J’ai gardé quelques poèmes que j’ai envie de proposer aux élèves. Cependant, j’ai pris des notes sur le dernier chapitre, intitulé Comment animer la poésie en classe ? Ce sont ces notes que je… Lire la suiteAborder la poésie autrement à l’école

Apprendre avec les pédagogies coopératives

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Voici un livre très complet sur les pédagogies coopératives, bien connu, et d’après moi incontournable : très riche,  très documenté et plein d’idées pratiques pour se former au sujet des classes coopératives et de la pédagogie institutionnelle : Apprendre avec les pédagogies coopératives, de Sylvain CONNAC.  Je n’ai pas pris réellement de notes de lecture, faute de temps. Mais comme l’auteur insiste sur le fait que c’est l’ensemble des dispositifs proposés qui fait la classe coopérative, j’ai dessiné une carte… Lire la suiteApprendre avec les pédagogies coopératives

Education à la citoyenneté 3

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Et voilà le troisième tome de Claudine Leleux. Celui-ci traite plus précisément de l’éducation à la coopération et la participation.  Encore une fois, c’est une approche très intéressante, à l’opposé de l’intuitif que je pratique habituellement dans ma classe, et une approche théorique très instructive, même au niveau personnel, sur la démocratie, la participation citoyenne… qui sont en sont les thèmes fondamentaux. Claudine Leleux y répond aussi à des questions que je suis souvent posées sans avoir les moyens théoriques de… Lire la suiteEducation à la citoyenneté 3

Education à la citoyenneté 2

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Voici donc les notes prises sur le Tome 2 de Claude Leleux : les droits et les devoirs.  La construction du livre est un peu différente du tome 1, avec une partie théorique et une partie pratique rassemblant des exemples de séances. Je n’ai pris des notes que sur la première partie, encore une fois très éclairante. Je vous laisse aller chercher dans le livre les séances qui pourraient vous inspirer. Education à la citoyenneté 2

Education à la citoyenneté 1

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Déjà avant les évènements de janvier, je m’étais dit qu’il fallait que je me forme un peu en ECM/ICM, que je marchais beaucoup à l’intuition et au coup par coup, mais que cela méritait mieux. Je suis donc allée comme d’habitude farfouiller dans mon CDDP. Je n’ai pas été très emballée au premier abord. Et puis j’ai osé emprunter les 3 tomes d’Education à la citoyenneté, de Claudine LELEUX, publié chez De Boeck. Osé car je trouvais que cela faisait… Lire la suiteEducation à la citoyenneté 1

Comment impliquer l’élève dans ses apprentissages ?

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Bonne question, n’est-ce pas ? C’est en trouvant ce titre dans les rayons de mon CDDP que j’ai découvert cet ouvrage de Charles HADJI. J’ai donc pris quelques notes, que je vous partage ici. C’est un livre très intéressant, un peu théorique, qui s’adresse à tous les enseignants de tous les niveaux. Donc pas du tout du côté des pratiques. J’y ai trouvé un appui théorique indéniable. Il me manque encore, même un mois après lecture, les outils pour mettre… Lire la suiteComment impliquer l’élève dans ses apprentissages ?

La lecture, de Giasson

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Voici un gros document… parce que le livre est un gros pavé, et l’une de mes références. C’est une canadienne Jacqueline Giasson, qui nous livre un livre très complet sur l’apprentissage de la lecture et le traitement des difficultés des élèves. Ce livre concerne toute l’école, de la maternelle au CM2. Mes notes sont plus fournies pour le cycle 2, c’est ce que je souhaite pouvoir relire en premier lieu. Je vous conseille fortement ce livre dans son intégralité, ou… Lire la suiteLa lecture, de Giasson

Un corps pour comprendre et apprendre

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J’inaugure une nouvelle rubrique pour partager avec vous quelques notes de lectures théoriques. Jusqu’à cette année, je prenais des notes sur un grand cahier petits carreaux à la main… Et puis j’ai découvert l’intérêt de prendre des notes numériques, facile à réutiliser ou à partager, et la rapidité et l’efficacité d’applications de prise de notes sur tablette. Voici les notes prises sur un livre un peu ancien (1997) mais que j’ai trouvé passionnant : Un corps pour comprendre et apprendre,… Lire la suiteUn corps pour comprendre et apprendre

Dictionnaire des concepts fondamentaux en didactique

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Voici encore quelques notes, pour affiner un peu les définitions des grands mots qu’on utilise à plus ou moins bon escient. Bonne lecture ! Dictionnaire des concepts fondamentaux   1 commentaire sur « Dictionnaire des concepts fondamentaux en didactique ! » domrod dit : Mercredi 20 Mai 2015 à 21:21 Merci, j’espère depuis longtemps que quelqu’un ait la gentillesse de traduire pour moi la langue éducnat! C’est fait, chouette!