Le cahier de progrès CP – 2016

L’année dernière, j’avais créé un cahier de progrès pour mes CP et mes CE1, reprenant les cartes d’apprentissages devant être étudiées sur l’année. Comme les nouveaux programmes m’imposent de le remettre à jour, j’en profite pour faire le bilan de mon fonctionnement : Je comptais utiliser le cahier de progrès avec les élèves, mais aussi comme compte-rendu aux parents, donc je n’ai pas fait de doublon en faisant un autre livret détaillé. Le problème rapidement posé par ce choix, c’est qu’il… Lire la suiteLe cahier de progrès CP – 2016

Progressions avec les cartes d’apprentissage : CP 2016

Voici enfin mes progressions pour la rentrée 2016, donc basées sur les nouveaux programmes, pour tous les domaines de la classe de CP. ProgrCPTousDomaines2016 ProgrCPTousDomaines2016 Comme je l’avais expliqué ici, cette progression avec les cartes d’apprentissages me permet de viser les compétences indépendamment des thèmes, des supports ou des projets utilisés pour les aborder. De plus, les indications de périodes restent pour moi un repère très souple, car le plus important est que les élèves progressent. Je n’arrive plus comme… Lire la suiteProgressions avec les cartes d’apprentissage : CP 2016

Programmer l’enseignement du langage oral

Il y a encore peu de temps, j’enseignais très peu le langage oral. En bonne maitresse de CP, je me lançais à corps perdu dans l’apprentissage de la lecture/écriture, n’utilisant l’oral « que » comme vecteur de tous les autres apprentissages. Comme si tout était acquis à la sortie de la maternelle. Et puis, j’ai essayé de me pencher sur la question plus sérieusement, car le manque de maitrise du langage oral était un vrai handicap pour de nombreux élèves, dans toutes… Lire la suiteProgrammer l’enseignement du langage oral

Des cahiers de progrès avec les cartes d’apprentissage

Vous avez pu voir ici mes progressions utilisant les cartes d’apprentissages présentées par Elise. Cette année, j’ai décidé d’aller un peu plus loin dans l’utilisation des cartes d’apprentissage et j’ai créé des cahiers de progrès pour les CP et les CE1. Quelques éléments d’explications : jusqu’à présent, je me servais des cartes d’apprentissage de 2 manières : créer un affichage permettant aux élèves de verbaliser et de visualiser ce qu’ils sont en train d’apprendre : créer des programmations souples : Et puis,… Lire la suiteDes cahiers de progrès avec les cartes d’apprentissage

Progressions CP/CE1 et cartes d’apprentissage

Il y a 2 ans, j’ai découvert le site d’Elise et ses cartes d’apprentissages. J’ai trouvé ce système très intéressant, et je m’en suis inspirée dans ma classe. J’ai repris en grande partie ses idées, mais en les adaptant. Concrètement, une carte d’apprentissage est une fiche sur laquelle les élèves peuvent écrire et relire ce qu’ils sont en train d’apprendre : Sur mon tableau, j’ai un endroit dédié sur lequel j’affiche les cartes travaillées. La plupart du temps, j’essaie de les… Lire la suiteProgressions CP/CE1 et cartes d’apprentissage