Lecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine

Voici un travail de lecture CE1 : en lien avec le thème de notre projet théâtre de cette année, nous avons travaillé sur Jean de La Fontaine. J’ai trouvé un numéro du magazine Youpi qui racontait sa vie, et j’ai construit une séance de lecture autour de ce magazine. Concrètement, ce travail poursuit plusieurs objectifs de lecture : lire un magazine documentaire et découvrir ses codes savoir de qui on parle en suivant les chaines pronominales trouver des informations précises… Lire la suiteLecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine

Apprendre à lire sans manuel

Je vous partage aujourd’hui tous les documents que j’ai créés pour enseigner la lecture aux élèves de CP sans manuel. Quelques mots en guise d’introduction : j’ai utilisé plusieurs méthodes de lectures, dont certaines m’ont beaucoup plu. Si j’ai finalement choisi de faire sans manuel, c’est pour plusieurs raisons, plus ou moins pédagogiques : la lassitude : même le meilleur des manuels devient lassant, pour moi mais aussi pour les petits frères et soeurs de mes anciens élèves ou pour… Lire la suiteApprendre à lire sans manuel

Je suis revenu, de Geoffroy de Pennart

Avec les CE1, nous finissons la lecture de ce grand classique : Je suis revenu, de Geoffroy de Pennart. C’est en effet un auteur que j’affectionne beaucoup, et d’autant plus qu’il soutient le travail des enseignants sur son site. Si ses livres plaisent autant aux enfants et aux enseignants, c’est aussi parce qu’ils permettent de voyager dans le monde des contes classiques. Ce sont des livres qui nous permettent de montrer aux élèves que nos connaissances influent sur notre compréhension… Lire la suiteJe suis revenu, de Geoffroy de Pennart

Tout change, d’Anthony Browne

C’est l’un de mes stagiaires qui m’a apporté cet album d’Anthony Browne. Je ne le connaissais pas, et je l’ai trouvé un peu déroutant au départ. Et c’est ce qui m’a intéressé dans ce livre : il nécessite un réel travail de lecture d’images et d’interprétation. Il raconte l’histoire d’un jeune garçon à qui son père annonce un grand changement… et dont l’imagination fertile se met alors à transformer les objets du quotidien, avant que la dernière page nous apprenne… Lire la suiteTout change, d’Anthony Browne

Un parcours littéraire autour d’Anthony Browne

En même temps que les lectures intégrales des albums Le tunnel pour les CE1 et Parfois je me sens pour les CP, nous avons lu plusieurs livres d’Anthony Browne. C’est un auteur passionnant, qui permet d’aborder de nombreux points de compréhension avec les élèves. Cette année, j’ai choisi de travailler grâce à lui sur la différence entre les livres racontant une histoire et les autres… En effet, les compétences de compréhension à mettre en oeuvre pour les élèves sont différentes entre la… Lire la suiteUn parcours littéraire autour d’Anthony Browne

Lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

Voici une séquence de 4 séances pour lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1 : J’ai choisi ce livre à lire en intégralité dans une lecture en réseau autour de cet auteur, car je voulais particulièrement travailler sur le schéma narratif et la structure des histoires. C’est donc cet objectif particulier que j’ai suivi ici. Je voulais aussi montrer comment retrouver des traces d’autres contes dans ce livre. J’ai découpé le livre en 4 épisodes. Pour chaque épisode, j’ai suivi la… Lire la suiteLire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

Des supports pour les dictées muettes

Parmi les ateliers de type Montessori qui sont très connus dans l’apprentissage de la lecture, il y a l’alphabet mobile et les dictées muettes. C’est un atelier qui permet aux enfants d’apprendre les correspondances entre les sons et les lettres de façon active en encodant. La difficulté liée au tracé des lettres est annulée par l’utilisation d’un alphabet mobile, et les élèves peuvent ainsi rapidement encoder des mots, même s’ils ne sont pas à l’aise avec l’écriture manuscrite. C’est sur ce… Lire la suiteDes supports pour les dictées muettes

Cartes de transcription

Dans l’apprentissage de la lecture, il me semble que les exercices de transcription entre les écritures scriptes et cursives sont très intéressants : ils permettent aux élèves de consolider leur connaissance des lettres, bien sûr, et leur geste d’écriture, mais aussi d’ancrer les concepts de lettres, de mots, de phrases… Ils permettent également aux élèves de lire des mots ou des phrases, et de commencer à en mémoriser l’orthographe. Afin que mes élèves puissent s’exercer ainsi lors des temps de… Lire la suiteCartes de transcription

Texte et images…

Pour que mes élèves de CP puissent s’entrainer à lire en cherchant du sens, je leur propose un petit texte de 4 ou 5 phrases, et une image par phrase à associer. J’ai essayé d’écrire des phrases simples, faciles à déchiffrer, qui puissent avoir un peu de sens (et je reconnais humblement les limites de l’exercice ;)) . Les dessins sont volontairement simplifiés eux-aussi, juste au trait pour faciliter les photocopies. C’est une activité qui peut se mener en collectif :… Lire la suiteTexte et images…

Le manchot

Voici enfin le troisième (et provisoirement dernier) petit doc sur les animaux du froid : après le phoque et l’ours blanc, voici le manchot. Pour changer un peu, c’est un animal du pôle sud, mais à part cela, on y retrouve les mêmes renseignements que dans les autres : lieu de vie, taille, nourriture, petits… J’y place volontairement de quoi aborder (en séances ou juste lors des lectures autonomes) les grands thèmes de la connaissance du vivant : les êtres vivants se nourrissent,… Lire la suiteLe manchot