Les billets d’ordre pour apprendre à lire…

C’est l’un des ateliers pensés par Maria Montessori pour permettre aux enfants de s’entrainer à lire, que je trouve très intéressant et efficace. Dès que l’enfant commence à déchiffrer, elle lui propose les billets d’ordre. C’est un matériel toujours fidèle à ses principes : l’enfant est actif : sa lecture l’amène à faire une action l’enfant doit non seulement lire, mais comprendre, sans quoi il ne peut pas exécuter l’action l’enfant utilise cet atelier quand il est prêt Elle propose… Lire la suiteLes billets d’ordre pour apprendre à lire…

Découvrir les modes de vie du passé : histoire de l’automobile

Pour travailler la structuration du temps à partir de notre projet sur les voitures et spécialement du texte documentaire sur l’histoire de l’automobile, j’ai préparé une petite séance spécifique. Lorsque tous les élèves ont lu ou entendu lire (pour les CP) cette lecture, j’ai proposé des photos de 6 des voitures étudiées, et nous avons cherché un moyen de les ordonner, de manière à les amener à construire une frise chronologique. Ensuite, nous avons évoqué les principaux changements : les changements… Lire la suiteDécouvrir les modes de vie du passé : histoire de l’automobile

La fête de la tomate au CE1: comprendre qui parle et les intentions des personnages

Voici le travail réalisé pour lire avec mes élèves de CE1 l’album de Satomi Ichikawa : La fête de la tomate, publié à l’école des loisirs. Le thème collait parfaitement avec notre jardin dans lequel les enfants ont soigneusement planté des plants de tomates cerises. Et le texte me permettait d’en profiter pour enseigner une nouvelle compétence de compréhension : comprendre qui parle dans les dialogues et en déduire ce que pensent les personnages. Pas de questionnaires cette fois, car… Lire la suiteLa fête de la tomate au CE1: comprendre qui parle et les intentions des personnages

Lecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine

Voici un travail de lecture CE1 : en lien avec le thème de notre projet théâtre de cette année, nous avons travaillé sur Jean de La Fontaine. J’ai trouvé un numéro du magazine Youpi qui racontait sa vie, et j’ai construit une séance de lecture autour de ce magazine. Concrètement, ce travail poursuit plusieurs objectifs de lecture : lire un magazine documentaire et découvrir ses codes savoir de qui on parle en suivant les chaines pronominales trouver des informations précises… Lire la suiteLecture documentaire CE1 : découvrir Jean de La Fontaine

Lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

Voici une séquence de 4 séances pour lire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1 : J’ai choisi ce livre à lire en intégralité dans une lecture en réseau autour de cet auteur, car je voulais particulièrement travailler sur le schéma narratif et la structure des histoires. C’est donc cet objectif particulier que j’ai suivi ici. Je voulais aussi montrer comment retrouver des traces d’autres contes dans ce livre. J’ai découpé le livre en 4 épisodes. Pour chaque épisode, j’ai suivi la… Lire la suiteLire Le tunnel d’Anthony Browne au CE1

La compréhension en lecture

Toujours dans mes recherches autour de l’enseignement de la compréhension, je vous propose aujourd’hui des notes de lecture sur le livre de Jocelyne Giasson : Je vous avais déjà proposé des notes d’un autre de ses livres, La lecture. Je trouve que son approche gagne vraiment à être connue : son écriture est claire, fluide ; ses propos sont toujours étayés par des résultats de la recherche ; elle propose des modèles théoriques, mais aussi des pistes pédagogiques précises et concrètes…. Lire la suiteLa compréhension en lecture

Fichier de lecture-compréhension CP

Pour les élèves de CP de fin d’année, j’ai besoin de travailler plus spécifiquement la compréhension. Voici donc un petit fichier (10 fiches) destiné à cet usage : – 4 fiches de devinettes pour distinguer des mots proches (chapeau/château) en fonction du contexte, et donc s’obliger à mettre du sens dans ce qu’on lit ; – 2 fiches pour trouver le mot repris par un pronom dans un court texte. Souvent, seul le sens du reste de la phrase permet… Lire la suiteFichier de lecture-compréhension CP

Nouvelle version pour Papi et Mamie

TitLine (du superbe site TitLine à l’école) m’a proposé de retravailler un peu les textes des albums de Papi et de Mamie pour les rendre plus complets et permettre à ses élèves de fin de CP de travailler sur ces nouveaux supports. Dans ma nouvelle terminologie, ils deviennent donc 5 étoiles, à lire en fin d’année ! Elle a aussi élaboré des fiches d’exercices à partir de ces livres. Je vous propose donc ici son très chouette travail : l’album de mamie… Lire la suiteNouvelle version pour Papi et Mamie