Mes classeurs 2016

Cette année, je garde mon système de travail en 3 classeurs, qui me convient très bien. Mais comme j’ai refait mes affiches de classe, j’ai eu envie de refaire aussi mes en-tête de classeurs qui étaient bien défraichis, en gardant le même thème. Je vous partage donc en modifiable le document vous permettant de l’adapter à votre classe, avec les pages de garde, les intercalaires, les tranches, quelques pages de renseignements, et une fiche à destination d’un remplaçant qu’en fait… Lire la suiteMes classeurs 2016

Mon emploi du temps pour la rentrée 2016 au CP

Voici l’emploi du temps que j’ai prévu pour ce début d’année. Il évoluera certainement au cours de l’année, car les élèves évoluent beaucoup au cours de l’année. EDT2016 EDT2016 Quelques éléments de construction de cet emploi du temps : j’ai commencé par travailler sur l’emploi du temps d’une journée. Je voulais qu’ils soit suffisamment routinier pour que les petits élèves s’y retrouvent rapidement. J’ai donc entrepris de me renseigner un peu sur les recherches en chronobiologie. J’ai lu le dernier livre… Lire la suiteMon emploi du temps pour la rentrée 2016 au CP

Progressions avec les cartes d’apprentissage : CP 2016

Voici enfin mes progressions pour la rentrée 2016, donc basées sur les nouveaux programmes, pour tous les domaines de la classe de CP. ProgrCPTousDomaines2016 ProgrCPTousDomaines2016 Comme je l’avais expliqué ici, cette progression avec les cartes d’apprentissages me permet de viser les compétences indépendamment des thèmes, des supports ou des projets utilisés pour les aborder. De plus, les indications de périodes restent pour moi un repère très souple, car le plus important est que les élèves progressent. Je n’arrive plus comme… Lire la suiteProgressions avec les cartes d’apprentissage : CP 2016

Affiches et étiquettes 2016 : thème tableau noir

A la rentrée, je reste dans mon école, mais je déménage : je change de classe pour m’installer au rez-de-chaussée, dans une salle plus facile d’accès pour mes élèves de CP et plus calme. Donc, nouvelle classe, nouveaux programmes… j’ai préparé de nouveaux affichages. Dans ma nouvelle classe, il y a un tableau blanc. C’est la première fois que j’abandonne la craie. Avec quelques regrets, car j’écris bien moins bien au feutre, et je trouve bien moins économique et écologique… Lire la suiteAffiches et étiquettes 2016 : thème tableau noir

Les supports des élèves

C’est le moment des commandes et des préparations pour l’année prochaine… Je vous propose donc les outils que j’ai choisi pour la rentrée avec des élèves de CP. J’ai choisi les couleurs en fonction des matières : je trouve qu’il est important au CP que les élèves prennent conscience des différentes matières, comprennent ce qu’ils sont en train d’apprendre. Je garde les mêmes couleurs pour mes affichages, pour l’emploi du temps et les cartes d’apprentissage. Pour le français :  –… Lire la suiteLes supports des élèves

La préparation inversée

Je souhaite évoquer aujourd’hui un essai que je mène dans mon travail de préparation de classe pour tenir compte de l’hétérogénéité de ma classe. J’insiste : c’est un essai, une nouvelle graine dans mon jardin, dont j’attends encore de pouvoir goûter tous les fruits, mais qui pousse lentement, et qui me semble assez prometteuse pour en parler. Je l’appelle préparation inversée… J’invente ce terme un peu pour rire (par rapport à la classe inversée), mais aussi parce qu’il s’agit pour moi… Lire la suiteLa préparation inversée

Gestion du comportement ?

Souvent, les stagiaires me demandent comment je gère le comportement des élèves. J’essayais de donner des réponses concrètes, mais j’ai affiné un peu mon point de vue, et je vous partage aujourd’hui mes réflexions : Tout d’abord, je n’aime pas ce terme de gestion : je ne gère pas, j’enseigne… Je ne me sens absolument pas capable de faire la distinction entre l’élève qui ne serait qu’un pur esprit auquel je ne devrais qu’enseigner des matières nobles, et le petit… Lire la suiteGestion du comportement ?

Quelques repères pour bâtir une séquence

Les stagiaires que nous recevons en début d’année débutent dans la construction de séances et de séquences. Ils ont quelques notions théoriques, mais construisent avec moi leurs premières vraies séquences ou séances. Les PES dont je suis la tutrice sont parfois un peu perdus dans les impératifs de la préparation, et ont besoin de comprendre comment trier parmi toutes les ressources pour mettre en place une démarche cohérente, tout en définissant des priorités pour ne pas être noyés dans leur travail…. Lire la suiteQuelques repères pour bâtir une séquence

Une petite pousse de Montessori

En me promenant dans un magasin de jouets cette semaine, j’ai été surprise de voir une tête de gondole intitulée « Montessori« , avec des jeux en bois et des coffrets pédagogiques. Après réflexion, je ne suis pas vraiment surprise en fait, tant le nom de cette éducatrice italienne revient en force en ce moment. L’étonnant, c’est qu’il revienne en force pas tant auprès des enseignants qu’auprès des parents. Les professeurs, souvent, connaissent mal sa pédagogie, les stagiaires que je rencontre n’en n’ont… Lire la suiteUne petite pousse de Montessori

Pour une éducation à la coopération

Les débats qui se tiennent en ce moment autour de la COP21 comportent souvent un volet « éducatif », et je partage avec vous aujourd’hui mes réflexions à ce sujet. Bien entendu, l’école a un grand rôle à jouer dans la formation des adultes de demain. Les programmes scolaires proposent depuis quelques années une éducation au respect de l’environnement et au développement durable (j’en parle par exemple par ici). Il existe un autre versant de cette éducation : celui de l’éducation à… Lire la suitePour une éducation à la coopération