L’atelier dirigé d’écriture

La production d’écrit est souvent difficile à mettre en place au CP ou au CE1, entre les élèves qui bloquent, ceux qui appellent la maitresse toutes les 5 minutes, ceux qui n’écrivent rien tous seuls ou ceux dont on ne déchiffre pas un mot sur deux…  Voici un dispositif que j’ai découvert il y a quelques années, qui m’a beaucoup aidée à aller mettre en oeuvre cet enseignement et que j’apprécie vraiment beaucoup : l’atelier dirigé d’écriture.   Il a… Lire la suiteL’atelier dirigé d’écriture

La bibliothèque de classe

Au fur et à mesure des années, j’ai mis en place dans ma classe une bibliothèque fournie et variée… et surtout des utilisations de plus en plus efficaces. Je vous propose aujourd’hui un petit récapitulatif en forme d’argumentaire tant cela me semble important ! Pourquoi ?  Les élèves apprennent à lire en lisant. Et comme ils ont des envies différentes et des niveaux différents, avoir une bonne bibliothèque de classe est une condition très importante pour la réussite des élèves et… Lire la suiteLa bibliothèque de classe

Coup de coeur sonore d’avril 2018

Mon coup de coeur de ce mois-ci vous emmène chez Cancoillotte, à la découverte du son… Le cartable de Cancoillotte est toujours plein de surprises, et j’y fais souvent des découvertes inattendues, des trouvailles originales… Dernièrement, elle nous a proposé sur son blog des expériences pour découvrir le son. Elle nous permet ainsi de bénéficier de ressources découvertes lors d’une sortie scolaire. Je les trouve très intéressantes, pour faire découvrir aux élèves un grand invisible… et utiles à travailler en… Lire la suiteCoup de coeur sonore d’avril 2018

Activités physiques d’expression

Voici une séquence pour entrer dans la compétence « S’exprimer par son corps et accepter de se montrer à autrui « . Elle s’inscrit dans mon emploi du temps de 30 minutes d’EPS par jour, et permet aussi de travailler quelques compétences d’éducation musicale (écoute et rythme), d’EMC (dire ses émotions) et du questionnement du vivant (réalisation des mouvements)… D’ailleurs, les 30 minutes qui suivent peuvent permettre ce lien : y placer à la suite une autre séance en lien permet de faire des… Lire la suiteActivités physiques d’expression

S’inspirer de Montessori pour faire classe

Cela fait plusieurs années (presque 5 ans !) que je plante de petites graines sur ce blog. Et un jour, il y a un peu plus d’un an, une graine a demandé bien plus d’espace que les autres. Elle s’est tant développé qu’un jour j’ai compris qu’elle aurait besoin d’un autre jardin. Il lui fallait de la place pour étaler ses réflexions, pour les laisser prendre de l’ampleur, pour articuler ses différentes parties, pour développer ses rameaux. Au départ, je… Lire la suiteS’inspirer de Montessori pour faire classe

Des graines de livres AAA

Il y a quelques semaines, j’ai été contactée par Alain, qui tient le blog Le réveil, au sujet de l’adaptation de certaines de mes graines en AAA… comme Albums Accessibles Adaptés. Si comme moi vous n’aviez jamais entendu parler de ce sigle, vous pouvez aller voir par ici : Au départ, il y a l’idée d’un créateur de logiciels éducatifs adaptés : Certains jeunes utilisateurs se trouvent en grande difficulté lorsqu’ils ne peuvent accéder aux livres ou aux albums « papier » :… Lire la suiteDes graines de livres AAA

Des programmations pour le calcul mental en CP et CE1

Ces derniers temps, je me suis penchée sur l’enseignement du calcul mental, et notamment sur sa programmation. Plusieurs éléments semblent indispensables pour faire progresser les élèves : des séances longues pour expliciter les procédures ou faire mémoriser les élèves, des séances courtes pour réactiver les apprentissages à intervalles expansés, et une alternance entre l’apprentissage de procédures à mettre en oeuvre et la mémorisation de faits numériques. J’ai essayé de tenir compte de tous ces paramètres pour construire des programmations par… Lire la suiteDes programmations pour le calcul mental en CP et CE1

Traces écrites numération et calcul CP

Voici un récapitulatif des traces écrites préparées pour mes élèves de CP pour le domaine numérique. Je les prépare toujours à l’avance, car ça me permet de savoir où je veux mener mes élèves, mais je les reconstruis en direct avec eux en collectif, comme je l’explique ici. La plupart de ces fiches sont liées à une séquence, et donc je les ai parfois déjà publiées isolément, mais je trouve intéressant de publier aujourd’hui une vue d’ensemble. Il y en… Lire la suiteTraces écrites numération et calcul CP

Mandalas des nombres

J’ai lu dernièrement Faites-les réussir en maths, de l’école à l’entrée au lycée, d’Armelle Géninet (Chronique Sociale, 2017). Elle y propose plusieurs pistes pour travailler la numération à partir des principes de la gestion mentale d’Antoine de la Garanderie. Parmi ces pistes, elle évoque des mandalas des nombres, comme des moyens d’aider les élèves à se représenter visuellement les quantités et de leur permettre une activité de coloriage qui va les aider à se recentrer. J’ai donc tenté de construire les… Lire la suiteMandalas des nombres

Coup de coeur janvier 2018

Voici mon premier coup de coeur de l’année, pour un blog dont j’aime beaucoup la vision de l’école égrenée le long d’articles longs et réfléchis : Peut-être qu’à l’abri dans sa tanière confortable, Ayleen prend le temps de lire, d’écrire, de réfléchir,  d’élargir l’horizon de la classe. Peut-être qu’elle y trouve ce recul si nécessaire pour se sentir bien en classe… et la générosité de nous partager ses réflexions et ses pistes de progression. Aujourd’hui, je vous partage mon coup de… Lire la suiteCoup de coeur janvier 2018