Mois : mars 2015

Des jeux collectifs pour attraper

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Voici une petite séquence (6 séances) pour jouer à attraper, s’esquiver, et courir. Bien entendu, tout en respectant les règles du jeu. Le matériel est basique (souvent que des foulards), on peut la mener dans la cours ou sous le préau. C’est une séquence plutôt simple à mettre en oeuvre. La progression se fait à partir d’une situation de référence : l’épervier-foulard. J’aime bien reprendre une situation de référence lors d’une séquence, cela permet de sortir de l’aspect activité pour… Lire la suiteDes jeux collectifs pour attraper

Les nombres jusqu’à 99

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Lorsque les enfants ont bien compris la régularité et le fonctionnement de notre système de numération avec le jeu du château, nous apprenons plus systématiquement le nom des nombres. Je me sers cette fois si des cartons Montessori jusqu’à 99, qui permettent aux élèves de manipuler les dizaines et les unités : On peut trouver plusieurs patrons sur Internet, et l’explication ici. Quant à moi, j’utilise ceux-ci, volontairement pas en couleur, trouvés sur la Toile : Cartons Montessori Lors de cette… Lire la suiteLes nombres jusqu’à 99

Le tableau de nombres

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Après avoir vu la dizaine et avant d’apprendre à nommer tous les nombres, je travaille sur le tableau de nombres jusqu’à 100 pour que les élèves puissent repérer et comprendre les régularités de notre système de numération. Si on ne sait pas le nom d’un nombre, on le désigne par son nombre de dizaines et d’unités, et je donne le nom, pour un apprentissage progressif par imprégnation. Je m’inspire beaucoup du jeu du château d’Ermel.  En classe, j’ai un tableau… Lire la suiteLe tableau de nombres